５年生は、家庭科の学習の一環で、全児童と全職員を招いたお茶会を開催しました。

家庭科室のガスコンロでヤカンを使いお湯をわかし、緑茶（おくみどり）と紅茶の２種類のお茶を淹れてくれました。また、低学年の児童が飲みやすくなるように氷まで準備されていて、日頃から低学年を気にかけているせいとさんの優しさが感じられました。茶菓子もお茶の味を引き立てるものを考えたそうで、和洋２種類が準備されており、淹れたてのお茶を口にふくむと、豊かな香りが鼻こうをくすぐり、お茶本来のうま味が口いっぱいに広がりました。疲れた体と心をリラックスさせる良い時間になりました。準備から片付けまで１人で行ったせいとさん、ありがとうございました。

３年生は、社会科の「むらたんけんをしよう」の単元の学習で、奥集落内を探検してきました。途中、集落内で海の家を営んでいる仲村さんや奥やんばるの里で食堂を営んでいる新城さん、てんぷらとさしみの店を営んでいる宮城さんにお話を聞くこともできました。また、村営バスの運転手の島袋さんにもお話を聞くことができました。探検して新たに分かったことや気づいたことを上手にまとめられるといいですね。子ども達の学習にご協力いただいた奥集落の皆様ありがとうございました。

不審者対応訓練を実施しました。

実際に不審者に遭遇した時に適切に行動できるようにするための訓練です。りさ先生と「いかのおすし」の確認を行った後、実際に助けを求める大声を出してみたり、知らない人に声をかけられたらどれぐらい距離を保てばよいのかや、前や後ろからつかまれた時の対処法などをロールプレイで訓練しました。奥駐在所の宮里尚睦さんからは、「自然豊かな奥区は、外からの来訪者も多いので、自分の身は自分で守れる知恵を身に付けて、事件や事故に巻き込まれないように、安全に楽しく過ごして欲しい。」とお話がありました。

るな先生による読み聞かせです。

今日の絵本は「おさるのジョージ　えいがをみる」です。好奇心旺盛な子猿のジョージが、さまざまな場面で騒動を巻き起こすというシリーズものの絵本です。以前、この絵本を読んだことのある３年生のほなみさんが、みんなにも紹介したいということで、この絵本の読み聞かせになりました。子ども達は、失敗しても明るく乗り切るジョージの様子に自分を重ねているのか、食い入るように聞き入っていました。聞き終えた後に一人一人が発表してくれた感想の中では、絵本の感想に加えて、絵本を紹介してくれたほなみさんへの感謝の言葉が綴られていました。

生活朝会を行いました。

４月のふりかえりと５月の生活目標の確認を行いました。５月の生活目標は「学習用具の準備をきちんとしよう」です。なぜ、学習で使う用具は事前に準備をしておく必要があるのか、なぜ、身の周りをいつも整理整頓しておくことが大切なのかについて、映像を使い具体的にわかりやすくお話してくれました。最後に、４月のあいさつ運動期間中に、あいさつ名人の称号を得た児童へ認定証が授与されました。

３校合同（奥小、安田小、安波小）春の遠足へ行ってきました。

場所は「奥やんばるの里」です。奥川は、前日の雨で流れが速くなっていたため入水しての水遊びは断念し、みんなでパークゴルフを楽しみました。４～５人のパーティーに分かれて８ホールのコースを回りました。各パーティーでは珍プレー好プレーもあり、あちらこちらで歓声が上がり大盛り上がりでした。愛情たっぷりのお弁当をお腹いっぱい食べた後は、タグ鬼ごっこをしたり、キャッチボールをしたり、広い芝生をひたすら転がったり、春空の下、思い思いに全力で楽しんでいました。今回初めて顔を合わすメンバーもいましたが、すぐに打ち解けてみんなで仲良く遊んでいました。今年度も３校合同での活動を充実させ楽しんでいきましょう。

こいのぼりを掲揚しました。

みんなで歌うこいのぼりの歌に合わせて、職員がゆっくりと揚げていきました。ポールに掲揚されたこいのぼりは、真っ青な大空にゆうゆうと泳ぎだし、子ども達から歓声があがりました。奥小の子ども達も、大空を力強く舞うこいのぼりのように、のびのびと、元気に、大きく成長して欲しいと思います。

迎える会を行いました。

新入学児童はいませんが、新たに赴任されてきた２名の先生方を歓迎するための「迎える会」を実施しました。３年生のかいさんの歓迎のあいさつの後、２種類のレク「春夏秋冬」「王様ドッジボール」を全力で行い親睦を深めました。そして、みんなで心を込めて歌のプレゼントを送りました。莉沙先生といづみ先生からは、「楽しい企画をありがとうございました。皆さんのやさしい気持ちが伝わりました。これからも、みんなで一緒に奥小学校を盛り上げていきましょう。」とお礼のあいさつがありました。児童数６名、職員数８名、みんなで学校生活を楽しんでいきましょう。

理科室をのぞいてみると

５年生は１人なので、教頭先生とマンツーマンで対話をしながら、「花のつくり」の学習に取り組んでいました。校庭で採取してきた数種類の花を使い、共通しているところや違っているところをさがしたり、顕微鏡を使って花粉の違いを観察するなど、それぞれの花の特徴を細かくまとめていました。５年生になると器具の扱いにも慣れたもので、ピンセットや顕微鏡を巧みに扱い、手際よく観察を進めていました。